CAMBIO CULTURAL 

ES UNA PERDIDA DE RAÍCES Y COSTUMBRES, POR ASUMIR NUEVAS TRADICIONES IMPARTIDAS POR LA ACTUALIDAD 

LOS BARY

Rio Magdalena y Maracaibo habitan, ya que son colombos venezolanos

Están en medio de dos cordilleras

Se da una organización política jerárquicamente   

Farmacopea la practican con plantas que siembran

Tiene 10 km para cazar

Son bilingües

Orgullo de sus raíces 

CHIMILA

Muisca hablan chibcha

División de trabajos

Rio Magdalena, Santa Martha y Riohacha, viven allí

La economía se basa en la casería, pesca

Haciendas afectan sus tierras

El sueño es muy importante anuncian lo que va a pasar, en el futuro.

Realización de pocos   rituales, el hombre organiza el trabajo.

Cambio de cultura que producen rebeliones armadas y protestas por sus territorios

Exogamia 

LOS GUAJIROS

Se organizan social-mente geográficamente

Tienen una migración pendular

Se maneja por clanes

Algunos hablan español y son bilingües

Pichi: casa- corte alta.

Michi: casa- parte baja

Sincretismo: diferenciación, afectado por el clima, el mejor clima porque mejora el comercio

Entorno a la mujer gira la familia.

Los animales son importantes, se da una caza no indiscriminada

Familias uterinas- matrilineales

Matrimonio es un arreglo económico

El hombre se puede casar varias veces

Son vengativos

Practican la farmacopea

 

INDÍGENAS DE LA SIERRA NEVADA DE SANTA MARTA

Durante la lectura de las copias, asociamos los términos vistos en clase a lo que estas nos querían plasmar además determinamos el rol que estábamos cumpliendo si la etnografía fuese realizada por nosotras.

ETIC: Arévalo Salazar Claudia Johana, Caicedo Suarez Maryori Lizeth, Gómez Ramírez Lina María, Peña Rodríguez Mayra Alejandra, Rodríguez Arguello Luz Adriana.

EMIC: Indígenas de la sierra nevada de Santa Marta

INSITU: sierra nevada de santa Marta.

Grupo	Asociación términos vistos en clase
Kankuama	Ø  Se produce una mezcla de culturas ya que los Kankuama  hablaban una lengua de la familia chibcha  pero con el tiempo se combina con otras lenguas. Ø  Su base de economía es la agricultura, donde se ve la división del trabajo ya que los hombres hacían diferentes labores que las mujeres y también se veía la variación en el trabajo Ø  La aculturación la observamos mediante el  proceso que se da cuando este grupo  adopta mucho de la cultura occidental, pero ahora están retomando su condición como grupo indígena  Ø  En lo espiritual, los manos, guías espirituales se reunían en la Teruarica-casa ceremonial masculina- para discutir sobre Ø  Se pude ver que hay sincretismo debido a que los cambios de su cultura se deben a la integración de pueblos que buscan la conquista.
Kogi	Ø  Menor contacto con la sociedad, aunque acuden a centros de salud y escuelas. Ø  La construcción de los bohíos se puede decir que se da en torno a las relaciones matri y patrilineales ya que se construían uno donde estaban las mujeres y otro para los hombres, también se denota en la entrega de los territorios pues se da de madre a hija Ø  Sincretismo cultural: dentro del territorio de los kogi se encuentran una iglesia católica debido a la conquista por parte de los españoles aunque este se usa como depósito de herramientas, compra de elementos manufacturados como zinc y cemento Ø  Psicotrópicos culturales: los centros ceremoniales de ellos se dicen que son los de más alto rango , en estos los mamos realizan los ritos para la siembra de cultivo Ø  Residencias matrilocales y neo locales, durante el cortejo y casamiento. Ø  organización política de los 4 grupos estaba dad por relaciones matrilineales (dake) y patrilineales (tuxe).
Sanha	Ø  han recibido los apelativos de Guamakas, Marokaseros, Colorados, Arsarios y Sanjá (Sanha o Sanká), que significa nativos o indígenas. Ø  son un grupo muy poco homogéneo. Ø  El patrón de poblamiento es disperso en casas unifamiliares rectangulares en las faldas y valles de la Sierra. Ø  psiisotrópicos culturales: Los poblados son centros ceremoniales y rituales y en sus casas se celebran reuniones y se escuchan las historias y los consejos de los mamos. Ø  Aculturación: son agricultores que cultivan y cosechan yuca, ñame, malanga, plátano, maíz, fríjol, coca y caña de azúcar. La panela, destinados al consumo familiar y café para comerciar, se mezclan las culturas para realizar el cambio. Ø   Las autoridades tradicionales espirituales y políticas son los mamos Ø  La lengua materna de los Wiwa es el damana o dimina, que pertenece a la familia lingüística chibcha
Ika	ü  La historia de los indígenas ika, se remonta a la época de la conquista cuando la incursión española en el territorio diezmó a los llamados indígenas Tairona. ü  Una vez culminadas las campañas de pacificación de las provincias indígenas que habitaban el territorio de La Sierra,

Se puede concluir que cada uno de los términos vistos en clase nos permite hablar de una manera más técnica al referirnos al estudio de las comunidades desde el punto de vista antropológico

El método etnográfico

El método etnográfico es un estudio personal y de primera mano de los asentamientos locales. Nació como un método de investigación antropológica de sociedades de pequeña escala y relativamente aisladas, con economías y tecnologías simples.
En estos asentamientos, los antropólogos se enfrentan a un número menor de personas y adoptan una estrategia de libre acción para la recopilación de datos: se desplazan de un lugar a otro y de un sujeto a otro para conocer la totalidad y la interrelación social. El resultado obtenido proporciona una base para las generalizaciones sobre el comportamiento humano en la vida comunitaria.
Con el paso del tiempo y de acuerdo a los requerimientos de las nuevas organizaciones de vida, los antropólogos fueron aplicando otros métodos para estudiar las sociedades complejas e industrializadas, como la combinación de la etnografía con la encuesta.


Las técnicas etnográficas

Los antropólogos utilizan varias técnicas para estudiar los estilos de vida dentro de una cultura. Estas técnicas de campo son:
1. La observación directa: Mediante esta técnica, el investigador recoge datos básicos de la vida nativa, como los comportamientos típicos, en forma individual y colectiva en diversas situaciones; los ruidos que hace la gente; los eventos en que participan; cómo comen; de qué manera se miran; qué situaciones inusuales se dan en el periodo de la observación, etc. En síntesis, todos los patrones culturales y sociales de la comunidad estudiada.

Luego anota sus impresiones en un diario personal para convertirlas después en apuntes más formales en las llamadas “notas de campo”. La investigación dura, por lo general, un año.


2. La observación participante: Este es uno de los procedimientos característicos de la antropología. El investigador establece una buena relación con la población que pretende estudiar, basándose en el contacto personal y la confianza mutua. Es decir, el antropólogo forma parte de la vida de la comunidad al mismo tiempo que la estudia.
Como técnica de investigación, es útil para comprender por qué la gente se organiza de tal o cual manera, qué tiene de significativo un evento, etc.

3. Las conversaciones: Son un complemento de la observación. El antropólogo habla con la gente y pregunta acerca de lo que observa. Un requisito fundamental para esta técnica es el conocimiento de la lengua de la comunidad estudiada. El investigador debe averiguar datos sencillos, como los nombres de los objetos que le rodean, e informaciones más complejas, como entender las discusiones públicas.


4. La entrevista dirigida: El antropólogo habla cara a cara con sus informantes, hace preguntas y anota las respuestas. Se diferencia de la encuesta porque es una técnica más directa y personal. Sirve para evaluar patrones y excepciones de la vida comunitaria. Durante la entrevista, surgen datos secundarios interesantes que tal vez el investigador no tenía planeado recoger.

5. La técnica genealógica: Se utiliza para conocer los antepasados y parientes de la comunidad estudiada. Es una técnica antropológica bien establecida para reconstruir la historia y entender las relaciones actuales, porque en las sociedades no industriales, los vínculos de parentesco son la clave de la vida social. El matrimonio tiene también importancia en esta técnica, porque los casamientos estratégicos entre tribus, pueblos y clanes generan alianzas políticas.


6. Los informantes privilegiados: El investigador escoge a las personas que, por su experiencia, talento o preparación, pueden proporcionar informaciones más completas o útiles sobre aspectos particulares de la comunidad.

7. Las historias de vida: Son útiles para conocer las personalidades individuales, los intereses y las habilidades de los miembros de una comunidad y, ese modo, hacer un retrato cultural más íntimo de la sociedad que se estudia. El antropólogo escoge a los miembros que le parecen interesantes y elabora su historia de vida: sus experiencias personales, sus percepciones de la vida, sus reacciones, sus aportes comunitarios, etc.  

 

ESCUELAS DE LA ANTROPOLOGÍA 

Matriz Teórica	Contenido	Exponente	Propuestas
Evolucionismo (EEUU y UK)	Si bien aparece antes de Darwin, en último término deriva del evolucionismo biológico que surgió a finales del siglo XIX. Propone que las sociedades ‘deben’ pasar por sucesivos estadios de desarrollo y sostiene que la evolución de la humanidad pasa por tres fases (evolución multilineal): 1-Salvajismo: desde el Paleolítico, primer período de la Edad de Piedra. Los hombres se dedicaban fundamentalmente a la caza, la recolección y la pesca. 2-Barbarie: desde el Neolítico, último período de la Edad de Piedra, los hombres ya se dedican a la cerámica y domestican animales. 3-Civilización: Edad de los Metales, aparece la escritura Por lo tanto, los pueblos llamados ‘primitivos’ son anteriores e inferiores a los de cultura europea. Sus presupuestos teóricos fueron: la unidad síquica de la humanidad, la unidad histórica y la unidad de la cultura. Sus limitaciones fueron el etnocentrismo y la atomización de la realidad al tratar los hechos separados de su contexto global. Creen en el método comparativo.	Herbert Spencer	Explica la naturaleza como un sistema materialista sincronizado, ve en el progreso una necesidad. Fue el primero en utilizar términos tales como superorgánico, función, estructura y sistema. Toma como modelo el organismo biológico para entender la sociedad. Cree en una teoría de la evolución que pueda abarcar todos los fenómenos de la naturaleza.
		Lewis Henry Morgan	Fue un gran estudioso de la Revolución Industrial y aportó un enfoque materialista a la evolución. Defendía la comprensión de la sociedad mediante la tecnología y los procesos económicos. Cada etapa de la evolución se corresponde con ciertos tipos de tecnología y modos de subsistencia: los inventos tecnológicos alteran la homeostasis social de maneta que se necesitan nuevos rasgos socioculturales para sobrevivir. (Vs. Occidente).
		Edward Burnett Tylor (el esquema de tránsito social aquí presentado fue desarrollado por Tylor)	Estudio amplísimo sobre las diversas maneras de hacer fuego, visitó Cuba y fue de los pocos en ver la relación entre biología y cultura. Creía que era posible reconstruir las culturas antiguas a partir de “supervivencias” que se mantenían y que el animismo era la idea religiosa fundamental. Su definición de cultura aún sobrevive y extendió la teoría de la evolución al campo de la religión: animismo, politeísmo, monoteísmo (evolución cognitiva). Fue pionero en el uso de análisis estadístico en los estudios comparativos y creía en la similitud básica de todas las mentes humanas (unidad psíquica de la humanidad).
Difusionismo (Alemania)	Explicaba la difusión de pautas culturales en base al principio de la transmisión de esos rasgos desde un punto y hacia su entorno. Su empeño principal fue reconstruir las líneas en las cuales los diferentes rasgos culturales se habían difundido.	Leo Frobenius, Guillermo Schmidt, Friedrich Ratzel, Graebner, Mengin, Rivers, Elliot-Smith
		Robert H. Lowie	Discípulo de Boas, sus intereses descansaban en problemas generales de cultura y la psicología.
Relativismo cultural (EEUU) Cultura y personalidad	Movimiento que dominó toda la primera mitad del siglo XX en la antropología practicada en los Estados Unidos de América. En base a la estrategia definida por Franz Boas —el “fundador”— se constituyó un programa que evitó las síntesis teóricas, rechazó las generalizaciones y reconstrucciones en abstracto y, en oposición, postuló la necesidad de la observación directa y la recolección sistemática de datos empíricos como paso para sustentar construcciones teóricas. De acuerdo con los principios del relativismo cultural, todas las culturas son particulares y comparables; no hay culturas inferiores y superiores. Para Boas un principio teórico básico consistía en el enfoque histórico no evolucionista de la cultura ya que cada cultura era un conjunto coherente de rasgos conductuales e ideacionales, cualitativamente diferente e históricamente particular. Otro principio básico era la premisa metodológica de entender la cultura “desde adentro”, en sus propios términos (enfoque EMIC). Un tópico importante de su teoría de la cultura se refiere a la relación individuo-sociedad por ello le confirió gran importancia a la socialización y al lenguaje. El relativismo cultural sostiene que todas las culturas son igualmente válidas. Por esta razón, no se juzgan a los individuos de otras culturas, permisibilidad peligrosa al aceptar como válidas cualquier práctica social incluso si atenta contra la dignidad humana.	Franz Boas	Interés en los estudios sobre el agua, desarrolló la investigación de campo así como nuevos métodos estatigráficos. Atacó al racismo al establecer que no existía relación alguna entre la cultura y los tipos físicos humanos. Decía que no había razas superiores ni inferiores y creía entonces en las diferencias culturales. Para él, la antropología primero estudia las sociedades individuales mientras que las generalizaciones comparativas necesitan de datos acumulados.
		Alfred Louis Kroeber	Estableció la relación entre ecología, cultura y civilización y recuperó el concepto de lo superorgánico. Defendía la existencia de modelos culturales, los que consideraba reconocibles y persistentes.
		Edward Sapir	Interés en la antropología lingística y la semántica. Insistía en la importancia del individuo, en su lugar en la cultura. Fue el fundador de la lingística descriptiva formal y creía que todos los lenguajes están completamente desarrollados dentro de sus propias metas culturales. El lenguaje es la guía simbólica hacia la cultura.
		Benjamin Lee Whorf	Estudió la relación entre lenguaje y pensamiento, y defendía la importancia del “significado”, cuyas categorías cambian de una tradición cultural a la otra. Creía en el relativismo lingístico al establecer que se piensa en términos del lenguaje propio, por lo que las categorías del pensamiento son las categorías de una cultura en particular.
		Ruth Fulton Benedict	Trabajo la relación de la configuración cultural con la conducta habitual. Para ella, cada cultura era un todo integrado con su propia configuración y cada individuo se comporta de acuerdo a ese modelo. Su interés radicaba en entender la conducta de los individuos en la sociedad, pensaba entender la conducta humana sobre la base de la integración cultural. También utilizó los modelos culturales, entendiendo las culturas como una personalidad a gran escala.
		Ralph Linton	Desarrolló los conceptos de status (conjunto de los derechos y deberes de un individuo) y rol (aspectos conductistas del status), y también manifestó interés en los estudios de cultura y personalidad. Para él, la “función” se refería a la interrelación entre los individuos, dependiendo el funcionamiento de la sociedad de la existencia de configuraciones de reciprocidad entre sus miembros.
		Abram Kardiner	Estudió las interrelaciones entre personalidad y cultura y la perpetuación de las instituciones culturales. Tuvo gran influencia de Freud y analizó la estructura de la personalidad básica y las características de las instituciones primarias y secundarias. Decía que cada sociedad extiende a sus miembros las herramientas normales de adaptación a través de la cultura.
Funcionalismo (UK)	La revolución funcionalista inició el camino de la antropología científica, dentro del marco y el auge del imperialismo británico, a través de sus más importantes creadores: Malinowski y sus discípulos: E. E. Evans-Pritchard, Raymond Firth, Meyer Fortes, Ian Hogbin, Phyllis Kaberry, Hilda Kuper, Hortense Powdermaker, Audriey Richards e Isaac Shapera. Tras una orientación biológica y psicológicamente, pretendieron “conocer” a las sociedades nativas, saber cómo “funcionaban”. Su punto de partida era el individuo y la transformación de sus necesidades en necesidades sociales que son satisfechas por las instituciones culturales y sociales que tiene esa función. La cultura se constituye como un todo funcional, integrado y coherente, que no se opone a la naturaleza, sino que la continúa. Son centrales los conceptos de función, institución y cambio cultural.	Bronislaw Malinowski	Desarrolló el trabajo de campo y creó el funcionalismo. Consideraba que las necesidades del individuo se transformaban en necesidades de toda la sociedad, y estableció 7 necesidades básicas: nutrición, reproducción, comodidades físicas, seguridad, relajación, movimiento y crecimiento. Estas se satisfacen a través de las instituciones sociales y mediante la cultura. Por “institución” entendía a un grupo de gente unida para un propósito, con determinados estatutos y técnicas.
		Radcliffe - Brown	Sus temas favoritos de investigación eran los grupos locales en Australia, la ley primitiva, el linaje. Creía en la generalización social por sobre los individuos y consideraba como significativo solo al sistema social. Se basó en analogías orgánicas para desarrollar sus conceptos de proceso, función y estructura. Su enfoque estructural-funcional descansaba en la teoría de los sistemas sociales y en las funciones desde la sociedad y no desde el individuo.
		E. E. Evans-Pritchard	No cree que la religión surja a partir de la estructura social ni que sea limitada por ella. Las gentes se explican entre sí las complejidades del universo en que viven.
	Estructura, función y reciprocidad	Emile Durkheim	Trabajó el concepto de solidaridad social, no tuvo ningún concepto de cultura. Para él, la sociedad era un sistema moral y veía en la religión un reflejo de la sociedad. Desarrolló el concepto de la “conciencia colectiva” y creía que la especialización era clave para una mayor solidaridad social (solidaridad orgánica >solidaridad mecánica).
		Marcel Mauss	Impulsó la antropología económica con su importante estudio sobre los “dones” (obligaciones dentro de la estructura social).Analizó, juntó a Durkheim, las clasificaciones primitivas.
Estructuralismo	El estructuralismo constituyó una verdadera revolución en las ciencias sociales y humanísticas. Su representante más excelso fue C. Levi-Strauss. La idea de estructura tiene hondas raíces en la historia de las ciencias sociales y, en particular, en Francia a partir de la obra de E. Durkheim y de F. Saussure. Los principales presupuestos del estructuralismo consisten en: primero, el lugar central del concepto de estructura entendido como pauta o configuración teórica constituida por principios universalmente válidos y, segundo, la insistencia en penetrar más allá de lo dado, de la superficie o apariencia de los fenómenos sociales, hasta una estructura “oculta” o “profunda” de la mente humana. Sus definiciones de mito y de cultura, como proceso de comunicación y sistema de signos compartidos, son trascendentales	Claude Levi-Strauss	Considera que las estructuras son los universales de la cultura. Las “estructuras” son el modelo cognitivo de la realidad, son modelos mentales que permiten la comprensión del universo y orientan la conducta. Cree en la unidad de los procesos mentales a partir del cerebro humano, lo que estos asumen manifestaciones diferentes.
Neoevolucionismo	El neoevolucionismo es una tendencia dirigida hacia enfoques ecologistas, biologicistas, materialistas o psicologistas del desarrollo de la humanidad (ecología cultural, sociobiología, neoevolucionismo, materialismo cultural y la nueva etnografía: J. Steward, E. Wilson, L. White, M .Harris, G. Goodenough) En un sentido más actual, se elimina la obligatoriedad del tránsito por etapas pero se mantiene contradictoriamente la existencia de alguna clase de diferenciación.	Julian Steward	Estudió el papel del entorno físico en la cultura y recreó el evolucionismo hablando de varias culturas y no de una sola (evolución multilineal). Creía en las regularidades del cambio social y en la existencia de “tipos culturales”, ej: grupo patrilineal, que surgen a partir de determinadas adaptaciones culturales al entorno. La clave para la adaptación cultural es la tecnología y estableció como método de la ecología cultural el análisis de los métodos de producción y la relación entre las técnicas de producción y la cultura.
		Leslie A. White	Defensor de la teoría evolutiva, postula que los tipos de comportamiento son resultado de las tradiciones culturales. Dice que los que hace humano al comportamiento human es la función del uso de los símbolos (comportamiento simbólico).